Jesus Martín barbero
Medios- instrumentos
Lenguaje
Representar objetivos
Expresar el yo / otro
Mediaciones
Procesos
pre y post comunicaciones
Las mediaciones son posibles con la tecnología. Facilita los procesos de la mediacion
lunes
martes
DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA AL TEXTO PEDAGÓGICO
DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA
GENERALIDADES
Nos referimos a los procedimientos, estrategias y practicas que regulan la interacción, la comunicación, el ejercicio del pensamiento, del habla de la visión. Etc.
podemos observar que la practica pedagógica trabaja con los significados en los procesos de transmicion
En las practicas pedagógicas el maestro comunica, enseña, produce, reproduce significados, se relaciona así mismo con el conocimiento, resume, evalúa, otorga ideas, permisos, recompensas y castigos.
según esto, el maestro se describe con un sujeto autónomo y unificado.
SOBRE EL TEXTO PEDAGÓGICO
Hace referencia al texto como medio de reproducción ideológica y cultural.
la interacción pedagógica tanto en el maestro como el alumno arrastra las marcas impersonales enunciativas del texto.
el problema de su sentido, de sus condiciones de producción que dependen tanto del campo intelectual se constituye a su vez el texto como del contexto en el cual se ubica.
En una primera aproximación podríamos considerar el texto pedagógico (oral, escrito, visual), como un dato primario de la interacción pedagógica
QUE MODELO SUBYACE A SU PRACTICA EDUCATIVA
El psicólogo césar coll formulo cuatro parámetros esenciales para delimitar un currículo, y donde sean resultas 4 preguntas por los pedagogos. las cuales son : ¿ que enseñar? ¿cuando enseñar? ¿como enseñar ? y ¿ que, cuando y como evaluar ?. esas cuatro preguntas permiten formular las intenciones educativas del para que de la educación.
en el transcurso por la historia de la pedagogía solo han existido dos grandes modelos pedagógicos los cuales son los heteroestructurantes y los autoestructurantes que en su definición la visión heteroestucturantes se considera que la educación se da fuera de aula de clase y por ello le designan un papel a la escuela de transmisora de la cultura humana.
por el contrario el enfoque autoestructurante el niño tiene todas las condiciones necesarias para generar su propio desarrollo donde debe convertirse en el centro de todo proceso educativo
LES ADJUNTO UN VIDEO PARA MAYOR CONSISTENCIA
https://www.youtube.com/watch?v=XrFZl9IoClc
MODELO PEDAGÓGICO PARA LA INTERVENCIÓN EN LA VÍA
La Seguridad Vial es un tema muy complejo, lo que implica que también serán complejas las soluciones a los problemas que conlleva la circulación por las vías públicas.
1). primero que todo hay que generar concientizacion tanto para los peatones como los conductores.
2). Mantener el uso de las señalizaciones
3). Ubicar señales de transito que diga ZONA ESTUDIANTIL para que así tanto los peatones, los conductores y los comerciantes informales tomen una reubicacion por donde deben estar para así poder caminar con mas espacio .
IDEAS FILOSÓFICAS QUE FUNDAMENTAN LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE
El autor brasileño sudamericano se basa en la pedagogía del oprimido donde esclarece la practica educativa del "pedagogo de la liberación ".
para el autor en el contexto de la sociedad la pedagogía siempre ha sido una "pedagogía del oprimido" donde se nace con ello y adquiere numerosas formas, muchas veces encubiertas, donde supone un prolongado y arduo camino hacia la "liberación".
Según Freire " la liberación es un parto. Es un parto doloroso. El hombre que nace de él es un hombre
nuevo, hombre que solo es viable en la y por la superación de la contradicción
opresores-oprimidos que, en última instancia, es la liberación de todos (Freire, 1992, p. 45)"
Este documento se centraliza en 4 lineas de trabajo
A continuación les adjunto el mapa mental
domingo
¿QUE ES UN MODELO ?
CUATRO CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS TEÓRICOS LOCALES (LTM)
1) Consiste en un concepto o sistemas donde es necesario distinguir los modelos teóricos de los diagramas, ilustraciones o modelos físicos.
2) Un modelo teórico describe un tipo de objeto o sistema atribuyéndolo lo que podría llamarse una estructura interna, una composición o un mecanismo. El modelo teórico tiene que ver mas con el análisis, en este sentido es mas amplio que el de modelo.
3) El modelo teórico es útil para cierto fines. Representa un objeto o un sistema donde muchas veces se puede utilizar alternativamente, pero esto da lugar a una diferencia en el uso de "teoría" y "modelo". Propone que el modelo es algo mas a una situación real y la teoría se rige por ciertos principios específicos.
4) El modelo teórico se formula por medio de un objeto o sistema o algún otro objeto y diferente del sistema. Se encuentra una similitud y una comparación del modelo. Los modelos teóricos pueden cumplir las mismas funciones que las teorías, la diferencia entre el uso de modelo y y la teoría es la forma en que se cumple esa función.
jueves
EL PROYECTO FACEBOOK Y LA POS-UNIVERSIDAD. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje
MAPA MENTAL
FICHA TÉCNICA
AUTOR: Ana María Rodera BermúdezTITULO: El proyecto facebook y la pos-universidad. sistemas operativos sociales y
entornos abiertos de aprendizaje
EDITORIAL: Editorial Ariel, colección Fundación Telefónica.
CIUDAD-PAÍS: Barcelona (España)
NUMERO DE FICHA: 1
AÑO: 2010
OPINIÓN PERSONAL
El proyecto facebook se centraliza en 12 capítulos donde nos muestra en cada uno de ellos la importancia y las dimensiones que facilitan parten de la educación y una nueva experiencia de aprendizaje. Creo que este tipo de red social nos sirven mucho como herramienta para aprender de una forma sana y creativa, es decir dándole un buen uso y así en un futuro generar una alfabetización para las nuevas practicas educativas.
PALABRAS CLAVES
Edupunk
Inteligencia colectiva
Modelo pedagógico
TIC
Educación
HECHA POR:
PAOLA ANDREA ESPINOSA
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